家校协同育人系列之二:家校协同育人要有边界意识  

作　　者：赵澜波[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院德育研究中心

出　　处：《家庭教育（中小学版）》2021年第4期25-27,共3页Family Education

基　　金：北京市教育科学“十三五”规划2020年度优先关注课题:学校、家庭、社会“三位一体”共育研究,课题负责人:也澜波,立项编号:CBEA2020007。

摘　　要：家校协同育人要有边界意识1.家庭教育和学校教育各有确定性家庭教育和学校教育是两个不同的教育领域,属于教育系统中两个不同的教育子系统,在不同的时空中开展教育活动,因此具有各自的独立性和自主性。

关 键 词：家庭教育 家校协同 育人 边界意识 自主性 独立性 确定性 教育领域 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]