用历史细节浸润“家国情怀”的教学实践与思考  

作　　者：郑江河 

机构地区：[1]福建省晋江市养正中学,362200

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第7期58-63,共6页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：福建省泉州市基础教育课程教学研究课题“情感体验模式下用历史细节浸润‘家国情怀’核心价值培育的实践研究”(编号:QJYKT2019-176)阶段性成果。

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出:家国情怀是学习和探究历史应具有的社会责任与人文追求。学习和探究历史应具有价值关怀,要充满人文情怀并关注现实问题,以服务于国家强盛、民族自强和人类社会的进步。《义务教育历史课程标准(2011年版)》尽管没有明确界定核心素养,但"感悟中华文明的历史价值和现实意义""开拓观察世界的视野""初步形成正确的世界观、人生观和价值观"等规定要求,与高中历史课程标准的规定一脉相承。

关 键 词：核心素养 人文追求 家国情怀 高中历史课程标准 人生观和价值观 历史细节 关注现实 教学实践与思考 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]