在科学活动中利用方案教学促进幼儿的发展  

作　　者：江珊 

机构地区：[1]青岛市李沧区永安路幼儿园,山东省青岛市266041

出　　处：《成长》2021年第6期186-187,共2页Growing

摘　　要：在意大利的瑞吉欧教育体系中,教师是儿童活动材料的提供者,儿童活动的参与者和协助者,儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中地体现在一点上,那就是教师要机智而灵活的处理好师生之间的互动关系。这很需要老师进行方案教学。而幼儿阶段他们的求知欲很强,有时候甚至会打破砂锅问到底,这就需要我们通过科学活动有目的的进行解决。怎样使科学活动与幼儿感兴趣的生成活动有机的结合,使幼儿在活动中自主的学习,促进幼儿的发展,我觉得应从以下几个方面入手。

关 键 词：幼儿阶段 儿童活动 幼儿的发展 师生之间 方案教学 生成活动 儿童行为 协助者 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]