简约有效 生动有趣——低年级学生口语表达提升的有效策略  

作　　者：杨芳 

机构地区：[1]福建省平潭岚城乡中心小学(上楼校区)

出　　处：《新教师》2021年第4期33-34,共2页Teachers Today

摘　　要：纵观统编教材低年级的课后习题,教师会发现,重视口语表达是这套教材编写的创新之一,几乎每篇的课后练习都有"说一说"的习题安排。在教材中还设有各种"说"的"拐杖",大大降低了学生"说"的难度。但是在课堂上要想让学生想说、能说、会说.

关 键 词：课后练习 课后习题 有效策略 生动有趣 统编教材 口语表达 教材编写 简约有效 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]