让学生像数学家一样思考——以“有趣的四色猜想”数学拓展课为例  

作　　者：赵爽 钱守旺[2] 

机构地区：[1]山东省济南市章丘区清照小学 [2]北京市朝阳区教育研究中心

出　　处：《新教师》2021年第4期42-44,共3页Teachers Today

摘　　要：社会科学的高速发展,对人们的数学素养提出了更高的要求,而这也促使基础教育必须做出相应的变化"基于此,兼具能力发展与实践操作等丰富内容的数学拓展课进入了广大教师的视野"一线教师如何提升自身专业素养,如何遵循《义务教育数学课程标准(2011年版)》要求、学生发展规律等要素设计出高水平的数学拓展课?本期话题围绕“小学数学拓展课的设计与实践”展开探讨.

关 键 词：一线教师 拓展课 小学数学 专业素养 数学素养 基础教育 四色猜想 义务教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]