比较思维和溯因思维在“有丝分裂”教学中的应用  

作　　者：张燕 

机构地区：[1]上海市淞浦中学,200941

出　　处：《中学生物教学》2021年第10期25-27,共3页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：以“有丝分裂”为例,尝试运用比较思维和溯因思维进行教学。通过对有丝分裂实验细胞图像的比较和归类,认识细胞分裂各时期特征和染色体活动规律;结合已学知识,运用溯因思维推测和分析细胞中染色体行为及其目的。通过两种思维方式的运用,提高学生的科学思维能力和主动建构生物学概念的能力。

关 键 词：科学思维 比较思维 溯因思维 有丝分裂 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]