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作　　者：杨元魁(编译) 

机构地区：[1]不详

出　　处：《中国科技教育》2021年第1期5-5,共1页China Science & Technology Education

摘　　要：《教育中仍然迷信无效的“学习风格理论”》《教育前沿》(Frontiers in Education)2020年12月英国斯旺西大学的一项研究考查了“学习风格理论”对教育的影响。研究发现,没有任何证据支持将教学方法与假定的学习风格相匹配可以促进学习的观点,这种广为教师认可的普遍观念实际上是一种无效的教学和学习方法,并且存在潜在危害;教师与其浪费时间制订所谓适应学生学习风格的教学内容,还不如好好思考如何在教学过程中吸引学生的兴趣。

关 键 词：学习风格理论 学生的兴趣 教学方法 对教育的影响 教学内容 学生学习风格 证据支持 斯旺西大学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]