从纷繁的科学史中精选真人真事,设计项目式课程——以“设计制作液晶显示屏幕”项目为例  

作　　者：赵雅萍[1] 郝亮 潘红 于美娜 李世媛 朱叶 

机构地区：[1]北京市昌平区教师进修学校 [2]北京市育英中学 [3]广东省佛山市教育局教学研究室 [4]北京科技大学新材料技术研究院 [5]北京师范大学第二附属中学西城实验学校 [6]北京师范大学化学学院

出　　处：《中国科技教育》2021年第1期10-13,共4页China Science & Technology Education

摘　　要：液晶材料广泛应用于显示领域,极大地便利了人们的生活。液晶作为新型材料的代表出现在高中《化学》(选择性必修2)“物质结构与性质”、《义务教育物理课程标准(2011年版)》和《普通高中物理课程标准(2017年版)》中,完善学生对物质的认识,了解物质结构研究的现代技术和先进成果。学生熟悉液晶的用途,初步了解液晶的聚集状态,但对其分子结构和显示原理比较陌生,其中蕴含着丰富的科学知识和方法待挖掘,是良好的驱动性素材。通过挖掘真人真事和外显问题解决思路,有助于设计出高品质的项目式课程。对真人真事的挖掘、筛选和组织的方式丰富多样,本案例从纷繁的科学史中对真人真事进行精选和思路外显,由此设计项目式课程。

关 键 词：物质结构与性质 项目式课程 聚集状态 物质结构研究 显示原理 液晶材料 新型材料 普通高中物理课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]