教育科研是幼儿教师提高专业水平的有效途径  

作　　者：袁粤 

机构地区：[1]天津市武清区第一幼儿园

出　　处：《天津教育》2021年第13期30-31,共2页Tianjin Education

摘　　要：一、幼儿教师进行教育科研是时代要求进入新时期以来,教育改革的形势对各级各类教师都提出了新的要求,这就是要不断提高教师的专业化水平。《幼儿园教师专业标准》中提出的“幼儿为本”“师德为先”“能力为重”“终身学习”等基本理念,正反映了新形势下教师专业发展的丰富内涵。幼儿园专任教师指专职从事教养和保育活动的教师,包括教养员和保育员岗位,均须具有幼儿园教师资格证。幼儿教师要符合专业化要求,首先就要成为研究型、反思型教师。党的十九大报告提出优先发展教育事业,办好学前教育。《幼儿园教师专业标准》提出幼儿教师要“不断进行反思,改进保教工作”“针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究”。而反思和改进保教工作,对保教工作中的现实需要问题进行探索和研究,就离不开与幼儿园工作密切相关的科研。

关 键 词：幼儿教师 幼儿园工作 专业化要求 《幼儿园教师专业标准》 教师专业发展 反思型教师 学前教育 终身学习 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]