基于APT教学模型的教学设计——以“圆的周长”为例  

作　　者：杨莹 伍军[1] 

机构地区：[1]新疆师范大学初等教育学院

出　　处：《生活教育》2021年第7期94-97,共4页Life&Education

摘　　要：新时代背景下,信息化技术与学科教学深度融合已成为教学改革的必然趋势,但实践层面信息技术与教学内容关联度不高,信息化教学仍处于发展阶段。APT教学模型是集评价、教学方法和技术工具为一体的教学模式,基于此,以"圆的周长"为例,展开教学设计,采用问题发现法,渗透化曲为直的思想,探究圆的周长的算法。APT教学模型融入过程性评价,关注学生探究力的培养,实现深度教学,为发展学生核心素养提供路径。

关 键 词：APT教学模型 教学设计 深度教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]