巧用“图形”提质增效——浅谈用“图形”提高数学教学的有效性  

作　　者：朱红艳 

机构地区：[1]浙江省永康市白云小学

出　　处：《小学时代》2020年第34期50-52,共3页PrimarySchool Times Press

摘　　要：“图形策略”是指通过画图把抽象问题形象化、具体化、直观化,教会学生根据题目要求,借助图形理清思路,从而找到解题诀窍的方法。“图形策略”具有直观性、易懂性、趣味性等特点。数学课程标准要求“学生能运用图形形象地描述问题,直观地进行思考”。要在新课程下达到这个学习要求,教师要重视培养学生的画图能力。

关 键 词：题目要求 画图能力 直观化 易懂性 提质增效 数学课程标准 直观性 理清思路 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]