学科实践性作业评价的关键:内容要素、水平层次  

作　　者：高本光[1] 郑云清[1] 

机构地区：[1]福建省普通教育教学研究室

出　　处：《福建教育》2021年第12期34-37,共4页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划课题“小学德育质量监测工具的实践研究”的阶段成果,课题编号:DEA160370。

摘　　要：小学道德与法治学科实践性作业是培养小学生社会实践能力的重要载体,有利于小学生道德实践能力培养和法治素养的提升。但是,学科教师对学科实践性作业有许多误解和质疑,尤其是学科实践性作业的评价问题。从学理上厘清小学道德与法治学科实践性作业评价的关键——内容要素和水平层次,有助于学科实践性作业评价的深入开展,也有助于学科实践性作业质量的提升。

关 键 词：道德与法治 实践性作业 评价设计 内容要素 水平层次 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]