基于SOLO分类理论的应用文写作评价研究  

作　　者：王彦鹏[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市江宁高级中学

出　　处：《中小学英语教学与研究》2021年第4期67-70,共4页English Teaching & Research Notes

摘　　要：一、问题的提出。写作是语言学习的输出形式,是语言表达能力和思维能力的综合体现。《普通高中英语课程标准(2017年版)》在语篇知识内容要求中指出:“学生应掌握日常生活中常见应用文的基本格式、结构及语言特点”(教育部,2018:27)。其中高中英语学业质量水平二要求:“学生应根据交际场合的正式程度和行事程序,选择正式或非正式、直接或委婉的语言形式表达道歉、请求、祝愿、建议、拒绝、接受等,体现文化理解,达到预期交际效果。”

关 键 词：语言表达能力 基本格式 高中英语 学业质量 应用文写作 交际场合 思维能力 交际效果 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]