“老调”有必要“新弹”--史料教学乱象的思考  

作　　者：江波[1] 

机构地区：[1]江苏省白蒲高级中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2021年第6期65-68,共4页

摘　　要：《普通高中历史课程标准(2017版)》明确指出,中学历史课程承载着历史学的教育功能。同时,在新高考改革的推动下,教师要引导学生在深度阅读的基础上,分析和认识史料对历史研究的重要作用,并尝试运用各类史料探究历史问题。正因如此,在高中历史教学中,史料的作用和地位被不断提升。但也由此衍生出许多问题,教师在教学中要理性思考、客观分析,高效解决这些问题。

关 键 词：高中历史教学 史料教学 中学历史课程 深度阅读 新高考改革 不断提升 尝试运用 客观分析 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]