巧用图式训练 强化阅读理解  

作　　者：张敏芳 

机构地区：[1]江苏省张家港市福前实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2021年第5期21-22,共2页

摘　　要：随着新课改的深入推进,学生英语阅读理解能力的培养更加受到重视,知识技能与情感等的培养成为教学目标。从图式阅读理论入手分析,巧用图式训练,对提高学生英语阅读水平有着积极意义,但真正将图式理论融合到英语阅读教学中,实现学生英语知识学以致用,仍有较大的摸索研究空间。教师应当加强实践经验总结,采取符合学生学习特征的图式训练教学方式,使教学效果事半功倍。

关 键 词：图式训练 新课改 强化阅读 英语阅读水平 教学效果 图式阅读理论 实践经验总结 教学方式 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]