教师信息技术应用能力的本质特征与培训策略  

Essential Characteristics and Training Strategies of Teachers’IT Application Competence

作　　者：谢永朋[1] XIE Yong-peng

机构地区：[1]徐州工程学院教育科学学院,江苏徐州221018

出　　处：《教学与管理》2021年第18期59-63,共5页Teaching and Administration

基　　金：2019年全国教育科学规划立项课题“社会学视域下教师课程决策权的社会学研究”(BHA20190123);江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“新时代乡村教师发展支持体系构建与运行机制研究”(2020SJZDA120);江苏省现代教育技术研究2018年智慧校园专项课题“智慧教室环境下的课堂教学策略研究”(2018-R-66957)的研究成果。

摘　　要：教师信息技术应用能力培训既是一个经验性的问题,又是一个实验性的问题。旨向信息技术应用能力标准发展性要求,围绕终身学习理念构建的培训愿景,应该从一个更为广阔的视角重新审视对培训策略的认知。教师信息技术能力培训应该以信息技术应用能力的实践性、缄默性、复杂性和差异性等本质特征为实践起点,在教学情境中寻求应用,在自我反思中创生智慧,在混合研修中实现互惠,在分类评价中达成帮扶。

关 键 词：教师培训 信息技术应用能力 混合研修 分类评价 

分 类 号：G434[文化科学—教育学] G635.1[文化科学—教育技术学]