和谐英语课堂不妨这样建构  

作　　者：龚海燕 

机构地区：[1]南通市竹行小学,江苏南通226016

出　　处：《文理导航》2021年第16期26-27,共2页

摘　　要：本文以建构和谐英语课堂为论述要点,围绕情境创设,突出协作探究和形成激励评价,引领学生在民主、平等的学习情境氛围中深入探知和交流,利于学生增强学习内生动力。探讨和谐策略建构是活化教学过程与方法的有效尝试,有效凸显生本主义人文课堂理念。

关 键 词：小学英语 课堂 情境 和谐 沟通 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]