从知识到能力,需经历三层裂变  

作　　者：王小龙 

机构地区：[1]江苏南京市瑞金北村小学,210000

出　　处：《小学教学参考》2021年第16期36-37,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

基　　金：南京市教育科学研究“十三五”规划课题《“学习任务群”视域下提升小学生读写能力的研究》(批准号:L/2020/055)的阶段研究成果。

摘　　要：语文教学不仅要让学生掌握语文知识,而且要培养学生的语文能力,这是语文教学的主要目标。而语文是一门综合性、实践性课程。从语文知识到语文能力,要经过三层裂变——在实践经历中理解陈述性知识,在情境体验中建构操作性知识,在实践操作中掌握策略性知识。只有经历这三层裂变,学生才能真正掌握语文知识和技能,获得语文核心素养的发展。

关 键 词：陈述性知识 操作性知识 策略性知识 要素转化 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]