培养教师科研能力 建设科研型学校  

作　　者：张果 

机构地区：[1]徐州市铜山区黄集镇小学中心校,江苏

出　　处：《小学科学》2021年第5期15-15,共1页Science

摘　　要：科研型学校是以培养科研创新型人才为主要目标的学校,建设科研型学校实质上是对教师―种高标准.高要求.高质量的素质培养,主要通过强化科研意识,提升教师的科研能力,从而实现教学上的转变与升级。一三级联动,建构立体网络培养教师的科研能力,不能单纯地依靠某个层面或者某个个体的努力,要有整体概念.,教研需要一个整体的联动。在建设科研型学校的过程中,学校.年级、班级应该充分地联系,上下级及时准确地沟通。下一级别对上一级别,既有实际的落实,又有较为灵活的变化;上一级对下一级,既有约束,又有一定的导向。上下间最终形成一个立体的教研网络,从而确保教研网络的正常运转。

关 键 词：科研型 教师科研能力 三级联动 立体网络 教研网络 整体概念 素质培养 强化科研意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]