基于KPI的高职包装专业实践教学质量评价体系构建  

作　　者：文周[1] 谢宾[1] 邓映峰[1] 

机构地区：[1]东莞职业技术学院

出　　处：《中国包装》2021年第5期40-43,共4页China Packaging

基　　金：广东省教育厅教学改革研究与实践项目高职扩招专项,项目编号:JGGZKZ2020001;东莞职业技术学院2020年质量工程建设项目。

摘　　要：为提高高职实践教学质量考核评价体系的准确性与全面性,将KPI指标管理理念引入包装策划与设计专业的实践教学质量考核评价中,选取"学生收益"、"企业收益"两个维度进行评价,并对其进行分解、细化,提炼出多个一级KPI、二级KPI指标,然后分析、明确了各个指标的权重,构建了一套全面、高效的实践教学质量评价体系,对改进高职院校实践教学模式、丰富高职院校实践教学评价方法具有一定参考作用。

关 键 词：KPI 实践教学 质量评价 包装 

分 类 号：TB48-4[一般工业技术—包装工程] G712[文化科学—职业技术教育学]