例谈信息技术课堂教学提问有效性提升策略  

作　　者：周建顺 

机构地区：[1]浙江省衢州市衢江区大洲镇中心小学

出　　处：《中国信息技术教育》2021年第11期47-48,共2页China Information Technology Education

摘　　要：课堂提问是课堂教学中的重要环节,是教学反馈的主要途径,是师生互动的情感纽带。课堂提问既体现了教师的教学设计思路,也折射出教师的教学艺术。精彩的提问能“一问激起千层浪”,不但可以激发学生思考,启迪学生思维,还能问出不一样的精彩。然而,在信息技术学科日常教学中,由于教学内容偏重实践操作,信息技术教师往往不重视课堂提问的设计,课堂提问表现出许多不足,比较常见的问题有课堂提问层次不高、问题缺乏挑战、提问方式过于单调等。课堂提问能否成功、有效,很大程度上取决于问题的设计。因此,对信息技术教师而言,在教学中设计有效的问题显得尤为重要。下面,笔者结合平时课堂教学阐述课堂提问有效性提升的几点有效策略。

关 键 词：信息技术教师 教学反馈 提升策略 信息技术学科 有效策略 提问方式 课堂提问 实践操作 

分 类 号：G623.58[文化科学—教育学]