基于SPOC理念的职业教育混合式教学模式探索  

Research and Practice of the Blended Teaching Mode of Vocational Education Based on SPOC

作　　者：谢禾生[1] 陈裕先[1] Xie Hesheng;Chen Yuxian

机构地区：[1]新余学院

出　　处：《职教论坛》2021年第4期75-80,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：江西省教育科学规划课题“基于SPOC视阈下混合式教学生态系统构建与实效性研究”(编号:GH2020229),主持人:陈裕先;江西省高校人文社会科学研究项目“混合式教学模式提质增效路径研究”(编号:JY19140),主持人:陈裕先;江西省高校人文社会科学研究项目“面向一流专业建设的产学研多元协同育人模式研究”(编号:JY20223),主持人:江民华。

摘　　要：SPOC混合式教学契合职业教育的特点和应用需求,有利于落实现代职业教育理念,突出实际操作能力培养,能有效提升职业教育的教学效果。SPOC混合式教学可以分课前准备、课前学习、课中研学、课后练评等四个阶段展开,符合现代职业教育个性化学习特点,能够实现职业教育教学模式的优化提升。教学实践证明,SPOC混合式教学实现了线上与线下学习的有机融合,明显提升学生参与度与学习效果,得到学生普遍认可。

关 键 词：SPOC 职业教育 混合式教学 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]