ESD与多元文化共存的SDGs的视角下课程设计与教材编写  

作　　者：汪洋[1] 牛奔[1] 宫川秀敏 柴语鹃 

机构地区：[1]深圳大学大湾区国际创新学院 [2]日本中部大学现代教育学部 [3]深圳大学医学部生物医学工程学院

出　　处：《中国科技投资》2021年第8期83-85,共3页China Venture Capital

基　　金：广东省研究生教育创新计划项目,项目编号:2019SFKC46。

摘　　要：多元文化共存是全球共同面对的一个重要议题.而多元文化共存教育更是未来教育需要面对和解决的基本问题.中国教育已经走入国际市场,无论是走出去还是引进来的教育理念,都需要面对多元文化共存问题.本文基于可持续发展教育与目标,在经历这样的教育实践中研究、探索和总结,并集成存在的问题,对多元文化共存教育的课程设计、教材建设、教学模式内容等方面进行了创新性的探索,希望对未来相关工作有所助力.

关 键 词：多元文化共存 可持续发展教育(ESD) 可持续发展目标(SDGs) 课程设计 教材编写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]