基于师范生课堂观察的课前研究策略探析  

作　　者：浦玥[1] 

机构地区：[1]宿迁高等师范学校,江苏宿迁223800

出　　处：《大学（教学与教育）》2021年第5期17-20,共4页University

摘　　要：师范生在正式进入教师行列之前,大部分都会在教育院校进行实习,通过观察相关学科的课堂教学,夯实理论基础,提高教学水平。为了充分凸显课堂观察的作用及意义,师范生应在课堂观察之前针对教学内容做足课前研究。课前研究的具体内容主要是对教学内容进行钻研,明白所要教授的内容主旨和想要达到的效果,并且在此基础之上制订符合学生需求的合理教学方案。课程研究具有专业性、目标性、具体性、同步性等特点。师范生在进行课前研究时应注重教学理论的巩固。此外,师范生也要注重课堂教学经验的积累,并适当加强教学活动体验。

关 键 词：师范生 课堂观察 课前研究 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]