高中历史“创设情境+问题导向”教学模式探究  

作　　者：王兴元 

机构地区：[1]甘肃省武威市凉州区武威第八中学,733000

出　　处：《中学历史教学参考》2021年第10期55-57,共3页Teaching Reference of Middle School History

基　　金：甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“基于如何落实高中历史学科核心素养的教学策略研究”(课题立项号:GS[2020]GHB3597)阶段性成果。

摘　　要：在高中历史教学中,为了克服教科书体系的局限性,突破教学方式的单一性,增强教学的趣味性,激发学生的学习兴趣,可以将教学内容重新整合为几个新的情境,在每个情境下,有层次地、有逻辑地设计具体的问题,引导学生一步步地完成学习任务,对于培养学生的核心素养,构建灵动的、高效的课堂有一定的促进作用。

关 键 词：高中历史 核心素养 促进作用 问题导向 教科书体系 创设情境 激发学生的学习兴趣 教学方式 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]