基于翻转课堂的混合式教学设计与实践——以“交变电流”为例  

作　　者：尹庆丰 耿宜宏[3] 

机构地区：[1]常州市武进区教师发展中心,江苏常州213164 [2]常州市武进区礼嘉中学,江苏常州213176 [3]江苏省前黄高级中学,江苏常州213161

出　　处：《物理教师》2021年第5期18-22,28,共6页Physics Teacher

基　　金：江苏省中小学教学研究第13期立项课题“运用‘混合式教学’理念创新高中物理教学模式的实践研究”(课题编号:2019JK13-L101);教育部基础教育课程教材发展中心“中小学教材使用跟踪监测与质量提升项目”课题“基于学科核心素养的高中物理教材二次开发的教学设计研究”(课题编号:JC20190208);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于物理实验创新设计的课堂重构策略研究”(课题编号:B-a/2020/02/09)的研究成果之一。

摘　　要：在当前"互联网+教育"的大环境下,混合式教学将成为教育的"新常态".随着研究的不断深入,混合式教学不断展现出新的内涵.本文在混合式教学的理念中,引入翻转课堂的模式,构思了基于翻转课堂的混合式教学设计,并在高中物理"交变电流"教学中进行实践与效果分析,发现该教学设计可以让学生明确教学目标,充分发挥学习自主性,提升物理学科核心素养.

关 键 词：翻转课堂 混合式教学 高中物理 交变电流 核心素养 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学] G434