“实学课堂”理论指导下小学法治教育的研究初探  

作　　者：张钰 

机构地区：[1]江苏省常州市荆川小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2021年第6期88-89,共2页PRINCIPAL

摘　　要："实学课堂"是常州市荆川小学在传承唐荆川先生"实学教育"的思想基础上开展的一项研究,教师研究学情、教材、课程标准的基础上制定切实的学习目标。为突破学习目标,引发认知冲突,将知识的发生、发展和运用融入到真实的问题情境中,在情境中引导学生进行扎实的探究活动,形成对问题情境的思维成果,通过多样化的形式展示学习成果。这一理论从"实"入手,关注法治教育的实效,注重学生的思考和体验。

关 键 词：法治教育 思维成果 认知冲突 实学教育 探究活动 问题情境 课程标准 学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]