从新手小白到看得见儿童的观察评估者  

作　　者：余静雯 

机构地区：[1]江苏南京市鹤琴幼儿园

出　　处：《幼儿教育》2021年第16期15-19,共5页Early Childhood Education

摘　　要：观察评估是幼儿园教师的重要专业技能,观察评估的质量直接影响教师对幼儿的理解程度及教师的课程架构能力。笔者从幼儿园教师专业成长的角度,剖析自己在进行观察评估过程中所经历的对观察评估理解的四个阶段,阐述怎样成为一位真正理解儿童、能建构适宜课程的观察评估者。

关 键 词：幼儿园教师 课程架构 理解儿童 专业技能 理解程度 看得见 四个阶段 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]