自我设问,让初中数学素养生根发芽  

作　　者：陈霞 

机构地区：[1]江苏省启东市百杏中学

出　　处：《中学数学（初中版）》2021年第6期73-74,共2页

摘　　要：自我设问其实是对做题的一次反思,是一次自我的再提升.教师要指导学生在做题的时候多一次发问,多一次质疑,以让自己的能力不断走向高阶.一、自我设问有没有更好的方法解题,不是为了最后的结果,而是为了培养学生的思维能力.因此教师不能仅仅关注学生最后的解题结果,还要关注他们在过程之中的思考.

关 键 词：设问 数学素养 做题 生根发芽 发问 学生的思维 解题结果 初中 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]