初中语文阅读教学的语言锤炼策略探析  

作　　者：陈伟华 

机构地区：[1]江苏省南通市海门区三和初级中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2021年第9期53-54,共2页

摘　　要：在初中语文学科的教学计划中,阅读教学是初中语文教学中最为基础又非常重要的一个板块,随着新课标改革背景的大力推行,初中语文阅读的教学不再只是简单地教会学生如何通过阅读去进行解题,而是要更好地去培养学生的理解能力,让学生能够在一个开放、活跃的课堂氛围中去更好地进行核心素养的培养。因此,教师在初中语文的课堂中要更好地思考如何去提高学生的阅读理解能力和对于文章阅读的语感能力,从而慢慢地锻炼和提升学生语言的锤炼能力,使学生在语言应用上更加的准确、简明、朴实和生动,让自己在阅读中的语言更加地具有感染力,从而提升自我的一个语言综合素养。本文基于阅读理解能力和语感能力,来分析和探讨了教师在语文课堂中如何更好地去锤炼学生的语言。

关 键 词：初中语文 阅读教学 语言锤炼 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]