教师如何评价21世纪能力  

作　　者：彭正梅[1] 

机构地区：[1]华东师范大学国际与比较教育研究所

出　　处：《语文学习》2021年第5期4-8,共5页

摘　　要：自20世纪90年代经济合作与发展组织(OECD)提出知识经济这一概念以来,全球知识社会的特征更加扩展,也更加明显、深刻。相应地,国际上兴起21世纪能力导向的教育改革运动。这个运动在我国表现为核心素养导向的教育改革。如果2001年我国基础教育课程改革被称为素质教育1.0版,那么,2017年以来,以发展学生核心素养为目标的高中课标修订,则意味着素质教育的2.0版已经开始逐步实施。发展和评价学生的核心素养将成为每一位教师日常教学活动的基本部分。但很多教师在评价作为21世纪能力的核心素养方面,存在着认识、理解和实施上的困难。

关 键 词：教育改革运动 核心素养 基础教育课程改革 知识经济 素质教育 日常教学活动 全球知识 课标修订 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]