趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用分析  

作　　者：彭婷婷 

机构地区：[1]江西省赣州市天竺山小学,江西赣州341000

出　　处：《南北桥》2021年第6期113-113,共1页South norfh bridge

摘　　要：识字是小学生学习文化的起点,是他们接触语文这门学科的基石。中国汉字在其历史之上有着几千年的文化,其博大精深。而且目前我国人均语文水平和文化程度都极高。因此,根据教育部的相关要求,教师在语文教学过程中应该有效应用趣味识字措施,提高小学语文教学的课堂效果。

关 键 词：趣味识字 教学措施 小学语文教学 应用分析 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]