基于“微课”的学习者课堂建设与作业设计研究  

作　　者：付霞 奚恩红 

机构地区：[1]大连市西岗区红岩小学

出　　处：《辽宁教育》2021年第10期89-90,共2页

摘　　要：减轻学生过重的课业负担,一直是社会上和教育界热议的话题。复旦大学高等教育研究所副研究员徐冬青曾经在《今天,我们为什么要大力"减负"?》的文章中指出:学业负担过重很大程度上源于教育专业的原因,提高教育者的教育能力,改变简单、重复、机械的以及缺少教育内涵的训练方法,提高教师的专业素养、专业能力,是"减负"的专业保证。排除社会、家庭因素,从学校教育专业的角度分析,"课堂效率低,课后作业凑"是造成课业负担加重的主要因素.

关 键 词：高等教育研究所 教育内涵 课业负担 课后作业 课堂效率 训练方法 学业负担过重 减负 

分 类 号：G622.4[文化科学—教育学]