“简笔画”促进学生思维发展的实践研究  

作　　者：刘光尧 

机构地区：[1]山东省青岛第五十一中学,山东青岛266071

出　　处：《中学生物学》2021年第5期76-78,共3页Middle School Biology

摘　　要：1问题提出简笔画作为一种传统的教学组织形式深受教师的喜爱,然而随着教育技术现代化的迅猛发展,这种传统的教师技能逐渐被取代。回归课堂,不难发现,在“听懂”和“学会”之间,离不开学生的“主动加工”。教师讲课主要是完成了“信息输入”,要想让学生充分内化知识,还必须进行“信息输出”。

关 键 词：教学组织形式 简笔画 教师技能 教育技术现代化 学生思维发展 信息输出 主动加工 回归课堂 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]