小学分数应用题的教学方法  

作　　者：陈明朗 

机构地区：[1]惠安县紫山中心小学

出　　处：《福建教育研究》2021年第3期78-78,共1页

摘　　要：一、顺思维导学法“多”是“+”“少”是“是、比”相当于“=”“的”相当于“×”(乘号)。“多”理解为“+”、“少”理解为“一”、“是”理解为,这种思维符合人们常规的、传统的顺向思维方式,易学易记,又不容易出错。“比”理解为“=”也不难理解,如“5比3多2”理解成“5=3+2”。

关 键 词：顺向思维 教学方法 分数应用题 思维导学 小学 理解 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]