在高中生物学实验教学中应用传感器的探索  

作　　者：王琼霞 刘晓昕[1] 

机构地区：[1]北京教育学院石景山分院

出　　处：《中小学数字化教学》2021年第6期66-68,共3页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：一、概述生物学是一门以实验为基础的学科,对它的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。在高中阶段,实验教学对学生掌握生物学问题的研究思路和方法,落实学科核心素养具有重要作用。《普通高中生物学课程标准(2017年版)》明确提出“在重视定性实验的同时,也应重视定量实验,让学生在量的变化中了解事物的本质”。目前,高中生物学教材中的实验多为定性实验,定量实验较少,而一些生物学规律的揭示必须依靠定量实验才能实现,例如酶活性受温度影响的曲线等,受检测手段等条件限制很难进行定量研究。

关 键 词：学科核心素养 高中生物学教材 定量实验 生物学规律 定性实验 生物学问题 高中生物学实验教学 生物学课程标准 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学] G434