走出学科危机:教育现代化进程中的大学学科建设  

作　　者：宣勇 

机构地区：[1]不详

出　　处：《国内高等教育教学研究动态》2021年第9期6-6,共1页Higher Education Research Trends of China

摘　　要：一、学科的起源与当代发展(一)学科是知识分化的产物。作为知识分类体系的学科有两层涵义:第一层指学科提供一定逻辑保存已有的实践知识,第二层指学科是依据一定的逻辑结构来规范知识增长的分类体系。(二)学科制度与大学制度相结合。伴随近代大学的诞生,学科依托大学得以实现组织建制,以知识生产与传递为目的的学科制度逐渐形成并迅速发展。

关 键 词：学科危机 知识分化 近代大学 实践知识 组织建制 大学学科建设 分类体系 逻辑结构 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]