刍议说课——以《物理化学》“药物有效期预测”说课实践为例  

作　　者：杨莉宁[1] 秦蓓[1] 

机构地区：[1]西安医学院药学院

出　　处：《西部学刊》2021年第11期154-157,共4页Journal of Western

基　　金：陕西省高等教育科学研究项目“产教融合背景下医药类大学生创新创业基地建设的研究”(编号:XGH19042);陕西省一流专业建设项目“药学一流专业建设项目”的阶段性成果。

摘　　要：说课是授课教师围绕教学中的某一具体课题,在认真备课的基础上,向同行或教研人员阐释自己的教学理念、教学设计和施教效果预测等内容,然后由听者评析,以达到互相交流、共同提高目的的一种教学研究方式。说课的意义在于,促进教研活动升级、教学活动增效、研究型教师队伍建设。以《物理化学》“药物有效期预测”说课实践为例,说课内容包括说课程、说学情、说教法、说教学过程、说创新和特色。说课中的反思和评析,集中体现在教研互动和集思广益的过程,是对教学设计方案的深化和完善。

关 键 词：说课 教学研究 教学设计 《物理化学》 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]