数学史融入“长方形和正方形的认识”的课堂教学  

作　　者：宦铭里 李绍平 洪燕君[1] 

机构地区：[1]石河子大学师范学院,832003 [2]山东省临沂第八实验小学,276017

出　　处：《教学月刊（小学版）（数学）》2021年第6期36-39,共4页

基　　金：石河子大学高层次人才科研启动资金项目“数学史融入数学课堂教学的行动研究”(RCSK2018C15);石河子大学研究项目“数学史微视频在中学数学课堂教学中的应用”(SRP2020284)的阶段成果。

摘　　要：基于相关数学史料的研究,对“长方形和正方形的认识”的教学按照“长方形→正方形→四边形”的探究顺序进行重构。实践证明,在研究史料以及重构教学的过程中,教师的知识储存和教学方法得到了丰富,教学中知识链的呈现更加和谐,学生探究的趣味性增强了。史料及其蕴含的数学思想成为教学实施的有力支撑。

关 键 词：数学史 长方形 正方形 微视频 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]