课改观念的水位  

作　　者：褚清源 

机构地区：[1]中国教育报刊社

出　　处：《内蒙古教育》2021年第7期1-1,共1页

摘　　要：今年是课改20周年。20年来,课改最为冲突的部分可能还表现在观念层面。同样的理念,有人支持,有人反对,还有一些人可能是在错误地诠释。比如,备受人们关注的山东杜郎口中学的课改经验,有人从中看到了"少教多学"的改革机会,有人看到的是教师专业素养不高导致课堂深度不够的风险,还有人则洞见的是对教师主导地位的威胁和改革止于方法的窠臼。

关 键 词：少教多学 教师专业素养 课改 杜郎口中学 教师主导地位 观念层面 课堂深度 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论]