课题研究岂能舍“本”逐“末”  

作　　者：龚俊波 

机构地区：[1]湖北省宜昌市秭归县归州镇初级中学

出　　处：《内蒙古教育》2021年第9期42-44,共3页

摘　　要：课题研究是学校教学教研的重要形式,是教师专业成长的重要途径,是提升学校办学水平和办学实力的重要推手,更是打造学习型校园和研究型教师的重要平台。然而,在现实课题研究中,部分学校和教师重结果、轻过程,重结题、轻运用,这种急功近利、急于求成的做法,不仅极大地削弱了课题研究的成效,更偏离了课题研究的初衷,是真正的舍"本"逐"末"。

关 键 词：研究型教师 学校办学水平 教学教研 学习型校园 教师专业成长 办学实力 急于求成 重要推手 

分 类 号：G637.2[文化科学—教育学]