浅文深读说  

作　　者：刘真福[1] 

机构地区：[1]人民教育出版社,北京海淀区100081

出　　处：《语文教学通讯》2021年第22期9-13,共5页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：教材中有些文本需要浅读,变恐慌区为学习区;有些文本则需要深读,变舒适区为学习区。教师要依据教材、文本和学情的实际情况构想适用的教学策略。具体到浅文深读,可以从延拓教学资源、深化并细化思维训练、注重多种读的策略、自主独学与群体合学相结合等方面着手。

关 键 词：阅读教学 浅文 深文 教学策略 1+X 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]