复合思维视野下小学语文课堂教学策略探究  

作　　者：季莹 

机构地区：[1]江苏省泰州市泰州医药高新区第一实验小学,江苏泰州225300

出　　处：《基础教育参考》2021年第6期57-59,共3页Basic Education Review

基　　金：2018年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“小学‘复合思维’语文教学的实践研究”。

摘　　要：“复合思维”是一种认识论和思维方式,它是多种思维方式的相互配合、整合、融合,是儿童综合能力发展、新课程改革以及实践语文学科素养的必备条件和重要目标之一。复合思维视野下的小学语文课堂教学策略包括以下四方面:由程序意识转向策略意识,在教学的不确定性中寻找确定性;重构课堂资源,让教学由静态走向生成;重视系统性学习,使教学走向有机整体性;注重课堂的互动性与开放性,让教学走向复合化。

关 键 词：复合思维 小学语文 教学策略 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]