知识分类理论在高中地理新课程教学设计中的应用  

作　　者：郑传利 

机构地区：[1]福建省福鼎市第一中学

出　　处：《新课程导学》2021年第14期30-31,共2页

摘　　要：观察高中阶段的地理教学现况,可以发现多数情况下教师传授的知识都难以转化成学生的技能。这主要是因为教师在教学过程中,对知识点分类不够细致,只是以"整体打包"的方式灌输到学生的脑海当中,这也导致学生对地理知识缺乏条理性的认识。根据知识分类理论可以得知,地理知识的类型比较丰富,每种类型都会对应一些适宜的教学方式。本文借鉴知识分类理论,将高中地理新课程的知识归为简单陈述、技能实践、策略分析三种类型。在此基础上,结合教学案例,探讨三种知识类型的教学设计,为优化新时期的高中地理教学提供有力的帮助。

关 键 词：知识分类理论 高中地理 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]