知识分类理论

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相关期刊：《中学地理教学参考》《小学语文教学》《中国远程教育》《复印报刊资料（初中语文教与学）》更多>>
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关于小学语文作文分类指导教学的创新思考被引量：2
《天津教育》2023年第2期144-146,共3页李寅菊 
小学作文分类指导教学以“知识分类理论”为教学理论依据,旨在通过细化梳理教学内容、分类整合教学框架的方式构建系统性作文教学体系,达到优化课程建设、提升学生整体写作水平这一教育目标。基于此论述,文章以优化小学语文作文教学质...
关键词：小学作文 教学框架 优化课程 知识分类理论 分类指导教学 创新思考 教学理论依据 分类整合 
知识分类视角下的语文预习作业设计探索
《复印报刊资料（初中语文教与学）》2022年第11期43-45,共3页陈冬云 
语文预习作业对提升学生的自主学习能力、优化学习策略、提高课堂效率有重要作用。但当下语文学科的预习作业存在缺失、无趣、低阶等问题,“双减”背景下,语文老师可依托安德森等人对知识的分类理论,通过设计高思维强度、多知识维度、...
关键词：知识分类理论 预习作业 设计 使用 
基于布鲁姆知识分类理论的健康教育现状及优化研究
《现代商贸工业》2022年第11期78-79,共2页周德权 薛天祺 路云 
[目的]使我国糖尿病健康教育知识更加精细化,健康教育模式更加具有针对性,从而提高健康教育效率。[方法]查阅相关文献了解国内糖尿病健康教育相关现状,并了解布鲁姆知识分类理论及其优势。[结果]国内糖尿病健康教育模式存在一刀切的现象...
关键词：糖尿病 健康教育 布鲁姆知识分类理论 
基于认知心理学知识分类理论的高中生物学教学策略
《中学生物教学》2021年第36期47-49,共3页刘盈 
按照认知心理学知识分类理论将高中生物学知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识3种类型,分别指出各类型知识的教学策略和重点,认为高中生物学教学应考虑知识特点与学生的认知规律。
关键词：高中生物学 知识分类理论 教学策略 
知识分类理论在高中地理新课程教学设计中的应用
《新课程导学》2021年第14期30-31,共2页郑传利 
观察高中阶段的地理教学现况,可以发现多数情况下教师传授的知识都难以转化成学生的技能。这主要是因为教师在教学过程中,对知识点分类不够细致,只是以"整体打包"的方式灌输到学生的脑海当中,这也导致学生对地理知识缺乏条理性的认识。...
关键词：知识分类理论 高中地理 教学设计 
基于知识分类理论的《国际结算》教学设计
《课程教育研究（学法教法研究）》2019年第14期32-32,共1页吴薇 
本文基于知识分类理论将国际结算课程内容分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识三个部分,根据三类知识的目标、特点,通过“学习——应用——创新”的教学模式,采用不同的教学方法,使学生掌握国际结算的基本理论、概念、程序和规则,...
关键词：知识分类理论 国际结算 陈述性知识 程序性知识 策略性知识 
浅谈知识分类理论的高中化学结构探究式教学模式——以“原电池”为例
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第18期101-101,共1页杨瀚岚 
高中化学课程的改进对于化学基础知识教育具有重要意义。本文借鉴知识分类理论进行高中化学教学内容中高中化学探究式教学模式优化探讨,将化学课程教学任务和知识分类理论中的陈述性知识、程序性知识、策略性知识进行匹配研究,在此基础...
关键词：知识分类理论 高中化学 教学模式 前言 
知识分类理论在高考数学中的应用
《试题与研究（教学论坛）》2019年第7期114-114,共1页周勇 
在高中数学的学习过程中,学生会接触到各种类 型的知识,例如数形结合、函数方程等各种不同类型的知识。为 了能够使学生活用所学知识,并在解题的过程中,选择最合适、 最简便的知识来进行解答,因此本文针对知识分类理论展开了研究。
关键词：高考数学 教学 分类思想 
基于布鲁姆知识分类理论的地理教学活动策略——以人教版必修1为例
《考试周刊》2019年第11期139-139,共1页余美君 
以布鲁姆的知识维度划分理论以及地理核心素养的理念为基础,将地理知识划分为事实性知识、概念性知识、程序性知识以及元认知知识四类,针对每一种知识类型,提出适合的地理教学活动设计策略,并应用到具体地理教学案例中.
关键词：布鲁姆知识分类理论 地理教学活动 地理核心素养 
浅谈知识分类理论在微课设计与开发中的应用——以七年级(上)“信息技术”课程为例
《滇西科技师范学院学报》2018年第4期127-135,共9页施云凤 
随着微课在教学中的应用日益普及和微课制作技术发展,微课的数量不断增多。在现阶段微课研究和实践中,微课设计、开发和制作中存在表面化、重技术、构成单一、缺乏设计等问题。文章将知识分类理论应用于信息技术课程的微课设计和开发中...
关键词：微课 知识分类 信息技术、设计开发 
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