关于小学语文作文分类指导教学的创新思考  

作　　者：李寅菊 

机构地区：[1]山东省枣庄市薛城区矿建路小学

出　　处：《天津教育》2023年第2期144-146,共3页Tianjin Education

摘　　要：小学作文分类指导教学以“知识分类理论”为教学理论依据,旨在通过细化梳理教学内容、分类整合教学框架的方式构建系统性作文教学体系,达到优化课程建设、提升学生整体写作水平这一教育目标。基于此论述,文章以优化小学语文作文教学质量为目的,结合部编版小学作文教学案例,将作文教学细化为文体角度、创作过程、写作技巧、素材形式和常见问题五个分类维度,列举多样化教学指导策略,旨在启发一线教育者。

关 键 词：小学作文 教学框架 优化课程 知识分类理论 分类指导教学 创新思考 教学理论依据 分类整合 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]