使用代币法对小学生厌学心理辅导与调节一例  

作　　者：何洵 杜芳芳 

机构地区：[1]江南大学田家炳教育科学学院,无锡214122

出　　处：《校园心理》2021年第3期303-305,共3页Journal of Campus Life & Mental Health

基　　金：江南大学本科教学改革研究项目(JG/2019038)。

摘　　要：厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为,其主要特征是对学习厌恶反感,甚至感到痛苦,并且厌学的一个直接后果就是导致学生学习效率下降,即学生完成一定学习任务的速度和质量降低[1]。当一名小学生在学习中持续获得较低的成就感,并且也没有受到正确的指引,很可能在受挫的情绪中对学习产生抵触心理,从而变得厌学[2]。本案例通过对一名小学生的行为表现进行观察与分析,将其诊断为厌学心理。并采用代币奖励法对来访者的行为和心理进行矫正。经过4次心理咨询和辅导,来访者的厌学心理明显有所改善,产生了较强的学习动机和兴趣,养成了良好的学习习惯。通过回访和跟踪,发现咨询已基本达到预期目标。

关 键 词：学生学习效率 厌学心理 抵触心理 反应倾向 心理辅导 厌学行为 厌学情绪 代币法 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]