审美共通感:儿童音乐鉴赏能力培养的应然关照  

作　　者：孙震宇 

机构地区：[1]常州市武进区实验小学分校

出　　处：《基础教育论坛》2021年第8期63-64,共2页

摘　　要：小学音乐鉴赏教学环节中引入审美共通感教法,可以为学生提供更多音乐感知体验,让学生多种感官都参与到审美体验活动之中,并在融合性认知内化中形成学科核心素养。审美共通感令学生集合听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉参与到音乐鉴赏学习活动之中,对音乐进行全面融合体验,自然形成审美认知,从而带来深刻的心灵触动。

关 键 词：小学音乐 审美共通感 音乐鉴赏 培养策略 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]