高中英语阅读教学中评判性思维能力的培育路径探索  

作　　者：李华 

机构地区：[1]山东省济宁市曲阜市第一中学

出　　处：《中学生英语》2021年第16期81-81,共1页English Journal for Middle School Students

摘　　要：评判性思维又名批判性思维,属于思维形态的一种,是遵循逻辑规则、抓住关键问题、不断质疑反思的思维模式,与各类专门逻辑学知识相对独立,此能力可测试、可训练、有差异且客观存在。在高中英语阅读教学中培育学生评判性思维能力具有如下价值:第一,提升阅读及翻译能力,赋予阅读理解思维条理性、逻辑性;第二,善于质疑辨析,能在英语阅读文章中汲取更多人文养分,有益于学生不断成长;第三,提高师生互动质量,围绕评判对象高效交互,为教师加强英语知识传导给予支持。基于此,为提高高中英语教学质量,探索阅读教学中培育学生评判性思维能力路径显得尤为重要。

关 键 词：培育路径 评判性思维能力 思维形态 知识传导 批判性思维 翻译能力 师生互动 逻辑规则 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]