罗杰斯论“讲授”与新时期教改问题分析  

作　　者：李伟华 刘红[1] 

机构地区：[1]抚顺职业技术学院,辽宁省抚顺市113122

出　　处：《辽宁师专学报（社会科学版）》2021年第3期123-124,共2页Journal of Liaoning Teachers College（Social Sciences Edition）

基　　金：2020年度辽宁省现代远程教育学会科研课题“基于ICME背景下高职院校学前数学教育课程建设与实施研究”(2020XH-31)阶段成果。

摘　　要：卡尔·罗杰斯的人本主义教育观在西方教育史上最大的功绩是突出宣扬了“以学生为中心”的思想,此后的教育更加关注学生,学生的主体性地位得到了确立。但是,该学说在强调自我学习时,有轻视教师“讲授”的倾向。讲授作为一种教学手段必不可少。受罗杰斯的影响,中国八十年代以来的教改也存在轻视讲授的弊端,这是应该引起注意的地方。

关 键 词：卡尔·罗杰斯 人本主义教育观 讲授 教改 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]